音樂治療在心理工作中的運(yùn)用

當(dāng)言語抵達(dá)邊界，旋律方才開始它的訴說。音樂，這人類古老而共通的語言，能繞過思維的壁壘，直抵靈魂深處，喚醒沉睡的情感與記憶。

  本課程將探索音樂與心靈共振的奧秘，學(xué)習(xí)將無形的音符化為有力的療愈工具。這不僅是一門技術(shù)，更是一場與生命本真和諧共鳴的藝術(shù)。期待您加入這段奇妙的旅程，掌握用節(jié)奏叩開心門、用和聲滋養(yǎng)心靈的非凡力量。

什么是音樂治療

"音樂治療以心理治療理論和方法為基礎(chǔ)，利用音樂特有的生理、心理效應(yīng)，緩解或消除心理困擾、悲傷、抑郁、憤怒等情緒，增進(jìn)身心健康。

"作為證音樂治療專家、央視多檔節(jié)目的特約心理顧問，趙小明老師開創(chuàng)了“本土化音樂治療”之路，將西方音樂治療的科學(xué)體系與中國人特有的情感表達(dá)方式相融合，形成了極具實(shí)操性的“中國式療愈法”。他深耕音樂治療20余年，獨(dú)創(chuàng)的“情緒解碼技術(shù)”“音樂眼動(dòng)脫敏法”等系列技術(shù)，已成功幫助數(shù)萬人走出心理困境。

"音樂治療的力量在于它超越語言的局限，直抵情感的核心。無論是兒童的第一次鼓點(diǎn)嘗試，還是長者哼唱的舊日旋律，音樂都在無聲中修復(fù)破碎，喚醒希望。每一段旋律都在重塑大腦的神經(jīng)通路，滋養(yǎng)著人們的心靈。

"音樂治療以其獨(dú)特的優(yōu)勢，為更多人帶來了心靈的慰藉和治愈，讓更多人在音樂中收獲了身心健康，感受到生活的美好與希望。

為什么要學(xué)習(xí)音樂治療

#療愈性超強(qiáng)、提高認(rèn)知

  美國哥倫比亞大學(xué)的神經(jīng)心理學(xué)家薩南·哈菲茲博士表示,大腦能將音樂真實(shí)地和自己的情緒連結(jié),同時(shí)有助于認(rèn)知的發(fā)展如記憶力、語言能力、專注能力;在情緒方面情緒也有助于提升情緒管理、紓壓等功能,甚至能有助于預(yù)防心理問題、提高社交能力、紓緩精神痛苦。

#音樂無處不在,是常見易獲取的工具

  音符、旋律無處不在身邊,無論是海的聲音、風(fēng)吹過的聲音、小鳥的囀聲、歌聲皆是。它自然界聲音的再現(xiàn)。

  能夠影響人們的思維,身體和情感,提供娛樂。19世紀(jì)早期,南丁格爾注意到音樂與人的聲音具有幫助患者痊愈的,音樂的旋律、和弦、速度、節(jié)拍、銜接、音色都可以產(chǎn)生療愈,是易獲取的工作,也值得我們更專業(yè)的學(xué)習(xí)音樂的力量。

#適用場景極其廣泛,跨越年齡和語言障礙

  音樂是一種可以完美跨越年齡的治療工具無論是早產(chǎn)兒、兒童、青少年還是老年人,都可以從音樂治療中獲益,完善不同階段的心理發(fā)展。

  同時(shí)它的應(yīng)用場景非常廣泛:在醫(yī)院、監(jiān)獄、學(xué)校、舞臺(tái)表演、家庭治療等多種場景里,都能發(fā)揮出非常重要而獨(dú)特的療愈性。

音樂治療部分核心技術(shù)應(yīng)用場景

1.安全島技術(shù)

應(yīng)用場景：PTSD、青少年安全感缺失  

2.生命線演奏

應(yīng)用場景：學(xué)習(xí)賦能、考前減壓

3.音樂投射評(píng)估

應(yīng)用場景：婚姻咨詢、企業(yè)EAP 

4.自我情緒翻譯解碼技術(shù) 

應(yīng)用場景：自閉癥譜系障礙、抑郁癥與焦慮癥、人際關(guān)系與溝通咨詢

5.音頻物理療法 

應(yīng)用場景：注意力缺陷與多動(dòng)障礙、失眠與睡眠障礙、疼痛管理 

6.音樂投射  

應(yīng)用場景：人格與情緒狀態(tài)評(píng)估、人際關(guān)系與家庭治療、自我成長 

7.擺渡技術(shù)

應(yīng)用場景：情緒與心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)換、失語癥、社交焦慮、哀傷輔導(dǎo)

8.音樂造夢技術(shù) 

應(yīng)用場景：睡眠管理；意象行為痕跡；性格投射

跟誰學(xué) ？

趙小明：

【專業(yè)成長經(jīng)歷】

心理學(xué)雙碩士

12年臨床精神分析受訓(xùn)經(jīng)歷

【學(xué)會(huì)任職】

中國家庭教育學(xué)會(huì)兒童早期家庭教育專委會(huì)理事

【專業(yè)著作】

《本土化音樂治療與技術(shù)實(shí)操》

《聚英國》

《拆掉心里的墻》

《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》

《文化藝術(shù)符號(hào)治療技術(shù)》

心理小說《尋寶圖~南紅教父》

《第三代兒童心理教育》

《和媽媽一起學(xué)邏輯學(xué)》

《心理安全員》

《新精神分析：核心概念100》

《隨時(shí)隨地睡》                                              

【業(yè)界頭銜】

今日頭條2017年度心理自媒體金處方獎(jiǎng)

今日頭條2018年全國科普類自媒體排名12

央視財(cái)經(jīng)頻道《職場健康課》欄目嘉賓

央視少兒頻道《極速少年》節(jié)目特約心理專家

央視少兒頻道《異想天開》節(jié)目特約心理專家

央視少兒頻道《萌娃運(yùn)動(dòng)會(huì)》節(jié)目特約心理專家

課程安排

時(shí)間課程內(nèi)容

10月17日音樂治療理論篇1.音樂治療的起源

2.音樂有哪些神奇的療愈功能

3.音樂治療產(chǎn)生作用的心理機(jī)制

4.什么是音樂療愈元素

5.不同音樂元素對于心理的影響體驗(yàn)

10月18日深度療愈體驗(yàn)篇1.音樂如何對心理產(chǎn)生影響

2.日常生活中音樂如何發(fā)揮療愈作用

3.音樂如何對身心靈產(chǎn)生療愈

4.不同職業(yè)應(yīng)用場景下的音樂體驗(yàn)探索

5.體驗(yàn)環(huán)節(jié).不同技術(shù)的音樂體驗(yàn)結(jié)合

10月19日減壓與技術(shù)篇1.不同流派的心理學(xué)技術(shù)如何同音樂相結(jié)合2.基于學(xué)校教育的音樂心理干預(yù)訓(xùn)練

3.基于心理咨詢的音樂心理技術(shù)

4.基于考試減壓的音樂心理技術(shù)

5.基于職場與企業(yè)EAP的音樂心理干預(yù)訓(xùn)練

6.基于學(xué)習(xí)力提升的音樂心理技術(shù)

課程形式

1.知識(shí)理論與案例分享深度結(jié)合

2.小組討論、心理體驗(yàn)、問答互動(dòng)

3.知識(shí)和技能學(xué)習(xí)兼?zhèn)洹Ⅲw驗(yàn)和練習(xí)同步

適學(xué)人群

1.大、中、小學(xué)校心理老師

2.音樂教師；教育工作者

3.心理咨詢與治療機(jī)構(gòu)工作者

4.臨床心理科、精神科醫(yī)生

5.社區(qū)心理援助與社會(huì)工作者

6.企業(yè)管理和培訓(xùn)人員

7.希望提升孩子情商力的家長

8.對音樂療愈感興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員

課程收獲

1.個(gè)人成長：心理訓(xùn)練、情緒釋放

  用音樂的方式探索潛意識(shí)、轉(zhuǎn)化負(fù)向信念，用心理學(xué)技術(shù)釋放內(nèi)在情緒，深度聯(lián)結(jié)自我，提升生命能量、實(shí)現(xiàn)更和諧的人際關(guān)系。

2.職業(yè)成長：心理指導(dǎo)、心理訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)用音樂與成人、青少年深度溝通，激發(fā)人的潛能，幫助學(xué)員提升情緒管理能力、認(rèn)知與社交能力，幫助學(xué)員身心的調(diào)節(jié)和壓力的釋放，運(yùn)用音樂支持他人發(fā)展。

3.職業(yè)應(yīng)用：企業(yè)EAP、團(tuán)體訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)掌握將音樂治療與完型、精神分析、認(rèn)知等流派相結(jié)合，將音樂與企業(yè)管理、培訓(xùn)相結(jié)合，激發(fā)內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)更好的企業(yè)文化氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

課程信息

【上課形式】：線下面授                                    

【上課時(shí)間】：10月17日-19日

【課程地點(diǎn)】：合肥 · 陽光心健學(xué)術(shù)交流中心        

【證書獲取】：培訓(xùn)結(jié)束后即發(fā)放證書

【聯(lián)系方式】：

18655141165（微信同號(hào)）王老師

18155157202（微信同號(hào)）孟老師 

【安徽心理健康網(wǎng)】：www**********.com

【食宿安排】：食宿費(fèi)用自理。如果您需要安排食宿，請?zhí)崆耙恢芡?知我們的工作人員，以便我們幫您辦理預(yù)訂手續(xù)。